陈鹤琴“活教育”思想

陈鹤琴先生认为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。简单的说，活的教育就是“不是死的教育”。书本主义的教育就是死的教育。我们要活的教育，教材是活的，方法是活的，课本也是活的。我们一起为儿童谋福利。尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛，打破只用耳朵听，眼睛看，而不用口说话，用脑子想事的教育。

要教育好儿童，要使我们的教育是活的，不是死的，必定要懂得儿童心理。引证中国大教育家陶行知先生描写中国现在教育的情形时的两句警语：教死书，死教书，教书死；读死书，死读书，读书死。我们把它改为：教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。

授牌仪式

“活教育”践行研究中心启动仪式隆重举行

12月1日下午，“活教育”践行研究中心授牌启动仪式在哈灵教育总部成功举办。

柯小卫先生、周念丽女士为本次授牌仪式发表讲话，并表示：很荣幸受邀参加本次经销商大会。同时也很感谢哈灵，感谢在场的每一位伙伴的付出。

他们提到“活教育”不是一帮一派的教育，是普遍的一个教育原则。包括科技教育、艺术教育、幼儿教育是全面发展的教育。

各位专家、园长、老师一同合影留念

授牌仪式结束后，特聘几位专家、园长展开关于“活教育”践行研究的研讨会。

12月1日，第六届中国幼教年会杭州国际博览中心，正式发布新书《中国幼教之父——陈鹤琴》，同步开展陈鹤琴教育思想研讨会。

“活教育”开展及意义

陈鹤琴先生的幼儿教育思想和实践是我国幼儿教育的宝贵财富。重温陈鹤琴先生的“活教育”理论，给我们的启示是教育研究应立足于社会最前沿，以我国传统教育为基础，吸收国内外优秀的教育研究理论，秉承在借鉴的基础上有所创新，在积极探索中寻求幼教改革的发展之路。在我国幼儿教育深入改革的今天，“活教育”理论对我们建设有中国特色的幼儿教育理论体系具有重大的意义。在新时代，坚持以传承“活教育”思想为主线，开展探索和践行“活教育”思想工作，成立“活教育”践行研究中心有深远的推动作用。